Asesorías

A partir del 2013 todos los establecimientos educacionales, desde Primer Nivel de Transición hasta E. Media, deben elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo en el contexto de la Ley del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación. 

De igual manera, para aquellos que firmen el Convenio de Igualdad de Oportunidades, podrán postular su PME a los beneficios de la Ley SEP. 

Dirigido a:

Equipos directivos y técnico pedagógicos de establecimientos educativos desde Primer Nivel de Transición a Enseñanza Media. 

El objetivo del Programa es liderar articulada y coherentemente el proceso de mejoramiento continuo con el fin de favorecer las trayectorias educativas de todos los estudiantes. 

 La asesoría pedagógica consiste en brindar un acompañamiento a docentes que estén preparándose para ser evaluados en el módulo 1, 2 y 3 del portafolio. 

El asesor que acompañará al docente, y quien ha tenido experiencia trabajando como corrector y supervisor de portafolios, se reunirá virtualmente junto con su asesorado; es en estos encuentros en donde irán elaborando juntos cada tarea del portafolio. 

Duración: 27 horas

Las 9 sesiones de trabajo en modalidad individual estarán distribuidas de la siguiente forma: 

Los destinatarios del perfeccionamiento son los profesionales del equipo técnico-directivo y los docentes de educación parvularia y de enseñanza básica y media.

El objetivo del programa es desarrollar competencias docentes en materia de diseño de instrumentos de evaluación para la mejora del aprendizaje y la toma de decisiones pedagógicas basadas en datos.

El plan de trabajo contempla:

1. Diseñar y construir instrumentos de evaluación (institucionalmente estandarizados) que deriven en información confiable respecto de los logros de aprendizaje curriculares. 
2. Aplicar estrategias para el monitoreo de la cobertura curricular efectiva, mediante el análisis y la interpretación de evidencia cuantitativa interna sobre los logros de aprendizaje curriculares. 
3. Aplicar estrategias de retroalimentación del aprendizaje y de la docencia, basadas en evidencia cualitativa sobre los logros de aprendizaje curriculares, para promover la mejora continua de los aprendizajes.
4. Actualizar el reglamento de evaluación interno del establecimiento, mediante un proceso participativo coherente con la normativa vigente (Decreto N°67) y con las competencias evaluativas desarrolladas durante el perfeccionamiento. 

La Asesoría en Aprendizaje Socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) busca, precisamente, apoyar a los establecimientos educacionales en el camino hacia fortalecer el aprendizaje de los estudiantes de competencias socioemocionales, tan necesarias para prepararlos para los desafíos actuales y futuros. De esta manera, guiará a las instituciones participantes hacia el diseño de un plan enfocado en el aprendizaje de competencias socioemocionales de sus estudiantes tanto desde la sala de clases, como desde la comunidad escolar en su conjunto.

Se implementarán prácticas a nivel de sala de clases y comunidad educativa que desarrollen las cinco competencias emocionales planteadas por Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL)

• Conciencia Propia.
• Conciencia Social.
• Autogestión.
• Habilidades Relacionales.
• Toma de Decisiones Responsables.

• Módulos

El plan de trabajo contempla:

1. Alfabetización Emocional 

1. Comprender y desarrollar las Competencias Centrales SEL de adultos.
2. Crecimiento vs. Mentalidades fijas de maestros, directores y administradores.
3. Aprovechar las Prácticas Restaurativas para construir relaciones y reparar daños.
4. Prácticas de atención plena para reducir el estrés y la ansiedad en adultos.
5. La capacidad de gestionar el cambio en un contexto.

1. Currículum Socioemocional Adaptado a la Escuela

1. La comprensión y el desarrollo de estándares y prácticas SEL.
2. Estrategias para reuniones matutinas efectivas.
3. Crecimiento frente a mentalidades fijas en el aula y prácticas restaurativas para construir relaciones y reparar daños.
4. Prácticas de atención plena tanto para profesores como para estudiantes para reducir el estrés y la ansiedad con miras a desarrollar un ambiente de clase más positivo.

III. Aprendizaje Socioemocional Integrado en el Desarrollo Profesional

1. Comprender y desarrollar las competencias básicas de SEL y discutir las estructuras y prácticas actuales de coaching.
2. Explorar la creación de consenso en torno a un modelo de coaching consistente.
3. El uso efectivo de la tecnología y la grabación de video (SWIVL) para mejorar la efectividad de la enseñanza.
4. Implementación y evaluación general de los sistemas de apoyo y el éxito del estudiante.

1. Aprendizaje Socioemocional en la Comunidad Escolar – Implementación y Evaluación

1. Evaluar y abordar los desafíos que enfrentan los proveedores con las familias, respaldar las necesidades de sus hijos.
2. Estrategias para integrar mejor las competencias básicas de SEL en el hogar.
3. Prácticas de Mindfulness para reducir el estrés y la ansiedad.
4. Ofrecer prácticas de Mindfulness a las familias como una alternativa a los enfoques punitivos de la disciplina.

Duración : 35 horas